Page 7 - Modul Cerdas Apps

Selain itu, melalui pemahaman terhadap lima fase dalam teori

Ehri, guru dan orangtua dapat mengetahui sejauh mana kemajuan

membaca seorang siswa, dan mengenali tanda-tanda awal siswa

yang berisiko mengalami kesulitan membaca. Misalnya, siswa

yang masih berada pada fase pra-alfabetik cenderung

mengandalkan petunjuk visual tanpa memahami hubungan antara

huruf dan bunyi. Tanpa intervensi yang tepat, siswa seperti ini

dapat mengalami hambatan saat memasuki fase membaca yang

lebih kompleks.

Oleh karena itu, identifikasi kemampuan membaca merupakan

langkah penting dalam proses pembelajaran sehigga program

dapat disesuaikan dengan kemampuan yang dikuasai siswa, dan

pelaksanaan program pengajaran membaca menjadi lebih efektif,

terarah, dan sesuai dengan tahap perkembangan masing-masing

siswa

Namun, dalam praktik pembelajaran di kelas, guru sering

dihadapkan pada kesulitan untuk membedakan antara siswa

mengalami keterlambatan membaca karena perbedaan gaya

belajar, kurangnya stimulasi, atau memang menunjukkan gejala

awal kesulitan membaca. Untuk itu, penting memahami fase

perkembangan membaca. Hal ini diperlukan guru untuk

merancang intervensi pembelajaran yang bersifat individual, baik

berupa pendekatan fonologis, penguatan hubungan huruf-bunyi,

maupun strategi visual untuk memperkuat pengenalan kata.

Proses ini tidak hanya membantu siswa berkembang sesuai

potensinya, tetapi juga mempercepat deteksi terhadap anak yang

membutuhkan dukungan khusus dalam keterampilan membaca.